Van eigen bedrijf naar het onderwijs

‘Als leerkracht kun je op veel manieren het verschil maken in het leven van een kind. Ik had een meisje tips gegeven hoe ze kon omgaan met de drukte in haar hoofd. Ze vond het fijn dat ik de tijd nam om haar te begrijpen. Op een dag wilde ze een succesmoment met me delen: “Juf, ik wilde eigenlijk van alles doen. Maar ik ging gewoon mijn koptelefoon opzetten en werken.” De high five gaf ons beiden een boost van jewelste vertelt Lisanne Maliepaard, zij-instromer in het onderwijs.’

‘Ik heb cultuurwetenschappen aan de Erasmus Universiteit gestudeerd. Daarna heb ik onder meer voor het Rotterdams Philharmonisch Orkest gewerkt en deed projecten op het gebied van evenementen en marketing. Daarna heb ik vier jaar mijn eigen bedrijf gehad als kinderyogadocent en kindercoach. Ik wilde op een gegeven moment toch meer zekerheid en dacht na over een carrièreswitch.’

Betrokkenheid en band

‘Mijn vader, moeder, ooms en tantes werkten op basisscholen en ik heb ooit stellig gezegd dat ik nooit in het onderwijs zou werken. Toch kwam ik bij het onderwijs uit. Mijn eerste stap was bijlessen geven, zowel op scholen als privé.  Dit vond ik erg leuk, maar ik zag de kinderen maar een paar uurtjes in de week. Als leerkracht maak je de leerlingen elke dag mee: dat verhoogt de betrokkenheid en zo schep je een band.’

Waardevolle informatiebijeenkomst

‘Voor mijn oriëntatie op het zij-instroomtraject heb ik eerst meegelopen op scholen. Ook ben ik naar een informatiebijeenkomst van de gemeente geweest. Waardevol, want daar kreeg ik inzicht in de selectiecriteria en het leerwerktraject. Al vrij snel wist ik: dit ga ik doen! Het aanmeld- en selectieproces is best wel intens. Ik vond vooral het assessment spannend. Je geeft les op een school en in een klas die je niet goed kent. Ook voel je de blikken van de twee beoordelaars.’

Warmte en zelfstandigheid

‘Ik sta nu drie dagen voor de klas en op vrijdag ga ik naar de pabo aan de Hogeschool Rotterdam. Mijn eerste school was Montessorischool De Korf in Delfshaven. Tijdens de meeloopdag was ik gegrepen door de warmte naar de kinderen en het inzetten op hun zelfstandigheid. Ik houd ook van de diversiteit in de klas, want dat is een mooie afspiegeling van Rotterdam. Vanaf het nieuwe schooljaar ga ik aan de slag op Daltonschool De Margriet in Blijdorp. Daar krijg ik nog meer ruimte om creatief invulling te geven aan mijn lessen.’

Goede begeleiding
‘In het eerste jaar sta je voor de klas met de vaste leerkracht. Na verloop van tijd neem je lessen over. De feedback van je begeleidende leerkracht helpt je jouw lessen en lesgeven te verbeteren. De begeleiding vanuit het schoolbestuur vind ik fijn: ik heb een vaste coach waarmee ik alles mee kan bespreken. Onderwijs volgen met volwassenen bevalt me ook prima: iedereen is gemotiveerd en doet actief mee.’

Puur en echt contact
‘Je kunt als leerkracht veel voor kinderen betekenen, vooral ook op het sociaal-emotionele vlak. Daarnaast is het erg leuk werk: kinderen komen met onverwachte visies op de wereld. Het contact met kinderen is puur en echt en dat maakt het makkelijker om helemaal mezelf te zijn.’

Lekker aan het werk
‘Mijn dag is geslaagd als ik lekker heb lesgegeven of als ik goed ben omgegaan met een ordeprobleem in de klas. Ik geniet als ik een leuke les heb bedacht en zie dat de kinderen lekker aan het werk zijn met elkaar. Ik heb al natuurlessen gemaakt over paddenstoelen en schimmel en over de voedselkringloop. We zijn de natuur ingegaan en binnen gingen we aan de slag met werkbladen en quizjes. In de toekomst wil ik graag meer met taal doen, vooral ook in de andere vakken.’

Positieve aandacht

‘Mijn advies voor twijfelaars: loop eens mee op een paar basisscholen. Luister dan goed naar je gevoel. Hoe gaan leerkrachten en kinderen met elkaar om? Past de visie van de school bij jouw visie op lesgeven, opvoeden en kind-zijn? Daarna is het gewoon doen en ervaren dat een kind opleeft van jouw positieve aandacht.’